【導語】黨的二十屆三中全會強調(diào)，黨的領(lǐng)導是進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的根本保證。近年來，洛江區(qū)各級各領(lǐng)域圍繞省委、市委深化拓展“深學爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效”行動部署，發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，培育了一批黨建品牌，形成了一批優(yōu)秀案例。為進一步營造良好改革氛圍，推動基層黨建品牌實現(xiàn)由“分散創(chuàng)建”向“系統(tǒng)管理”、由“數(shù)量積累”向“質(zhì)量提升”、由“點上出彩”向“面上開花”提檔升級，區(qū)委黨建辦、區(qū)委組織部、區(qū)委宣傳部聯(lián)合在“大美洛江”公眾號開設(shè)【“洛地生輝”黨建品牌】專欄，展示各地各單位的創(chuàng)新做法和新鮮經(jīng)驗，供學習交流借鑒。

　　加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，是辦好教育的根本保證。近年來，泉州市馬甲中學以“一條主線”謀新局、“兩張清單”促規(guī)范、“三項建設(shè)”強根基、“四個融合”提質(zhì)量的“1234+”黨建品牌，積極探索黨建與教育教學深度融合，助推學校走出了一條以黨建賦能師生成長、助力學校高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。

　　堅持黨建引領(lǐng)

　　賦能隊伍建設(shè)

　　“大家看，我們通過‘分割—求和—取極限’的方法可以對球進行切割分片……”在同課異構(gòu)教學公開課上，老師正引導學生自主探究出球的體積公式。

　　為多維培養(yǎng)加強隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平，馬甲中學聯(lián)合泉州市奕聰中學、洛江外國語學校開展“深化常規(guī)管理 扎實高效課堂”市級教學開放觀摩研討活動，通過舉行同課異構(gòu)活動，為馬甲中學的教師搭建了與其他優(yōu)質(zhì)學校教師溝通交流的平臺，促進教師成長。

　　此外，馬甲中學還以黨員示范崗為引領(lǐng)，實施“三青一菁”培養(yǎng)工程，建立成長共同體和團隊協(xié)作機制，讓經(jīng)驗豐富的黨員骨干教師發(fā)揮示范帶頭作用，激勵教師自我加壓、提升自我；以黨員先鋒課堂為陣地，組織黨員教師定期開設(shè)公開課、示范課，將教學中的亮點和創(chuàng)新與其他教師交流共享；以黨員志愿服務(wù)為補充，開展社區(qū)教育講座、課外輔導幫扶、文化知識普及等，豐富教學素材與教育視角，提升教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　深化教學改革

　　提升教育質(zhì)量

　　作為第二批泉州市中小學校“5G+專遞課堂”試點校，馬甲中學在黨總支的引領(lǐng)下以教學改革為抓手、提高教育質(zhì)量為核心，積極推動黨建與教學改革相融合。

　　在首節(jié)“5G+專遞課堂”上，教師黃斌斌通過網(wǎng)絡(luò)連接就南中學，為兩校師生帶來了一堂精彩紛呈的《紅星照耀中國》。

　　通過“5G+專遞課堂”，馬甲中學改變了傳統(tǒng)課堂的教學模式，讓優(yōu)質(zhì)課堂資源遠程共享，實現(xiàn)了與兄弟學校共同成長。同時，馬甲中學還積極落實“雙減”“五項管理”和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，開展“超市化校本作業(yè)”教改實驗，探索出了“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，嘗試解決、歸納思路，應用遷移、總結(jié)反思”為主要環(huán)節(jié)的議題式活動型教學模型，全面改良傳統(tǒng)課堂，形成常態(tài)高效教學基本范式，促進了教學質(zhì)量進一步提升。

　　“馬甲中學共有2個黨支部，58名黨員，我們以創(chuàng)新黨建與教育教學相融合，將黨支部打造成立德樹人的陣地、攻堅克難的堡壘，持續(xù)推進學校在教學改革走深走實等方面取得顯著成效。”馬甲中學黨總支書記林德水表示。

　　以黨建一條主線為引領(lǐng)，貫穿學校教育教學全過程；事權(quán)清單與任務(wù)清單的“兩張清單”，明確學校黨組織和黨員的職責和任務(wù)，推動學校黨建工作規(guī)范化、制度化；因地制宜優(yōu)化組織建設(shè)、多維培養(yǎng)加強隊伍建設(shè)、加大投入提升陣地建設(shè)“三項建設(shè)”為黨建品牌創(chuàng)建提供堅實保障；讓黨建與立德樹人、校園文化、學校管理、教學改革相融合的“四個融合”，馬甲中學將黨建工作貫穿到辦學治校全過程全領(lǐng)域，助力學校辦學水平不斷提升，并先后獲得“全國中小學圖書館先進集體”“福建省校園文化建設(shè)先進?！薄案＝ㄊ∠冗M教工之家”“福建省五四紅旗團委”等榮譽稱號。